河南省示范性普通高中
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沧海拾贝 砥砺前行

发布时间:2021-07-13 10:40:42浏览量:49
  

探索在路上

教育之路其修远兮

 

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在参加工作之前,我对教师的理解是粗浅的。在我的想象里,老师的工作就是上课铃响时走进教室,下课铃响后即可下班;虽然面对着不同的学生,但多年不变的教材讲解三年又三年,实在是无趣又无挑战性。所以在进入学校之前,我并没有赋予“高中生物教师”太多的意义,仅仅是将它当做一份工作。

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幸运的是,我通过了层层选拔考试进入了淮滨高中,开始了我的教学生涯。淮滨高中非常重视青年教师的专业发展,贯彻课堂教学改革,鼓励年轻教师大胆创新,课堂形式不必“循规蹈矩”,极大地激发了青年教师的工作热情;学校搭建竞赛平台,举办各类赛课活动、同课异构常规化等给我们提供切磋、交流的机会;学科组长督促我多听课、评课,一遍遍地打磨教学设计中的细节,将自己多年的教学经验毫无保留地相授于我们这些新手。那段时间,我感到了做一名称职的高中教师的压力。想上好一堂课,没有长时间备课、听课、再备课的反复打磨是绝对不行的。教室里一张张求知若渴的脸,也让我无法容忍自己可能因经验不足而对教学内容有所遗漏。课下时间和精力的长期投入,让我频频体会到李明校长在新教师入职培训时说的那句——“教师,是一个良心活”。


随着教学实践深入,我越发清晰地认识到做一名尽职尽责的教师,仅靠上好课是不够的,还需要更多的教学策略和智慧。一次生物模型课时,我在班里巡视各小组的制作情况,忽然听见一个学生大声说“不,不是这样的,应该是这样”。我顺声望去,是班里一名成绩滞后的同学正在坚定地纠正本组的模型。他投入和自信的神态,让我感到把这堂课放手给学生真的做对了。看着他自发的成长,那一刻的感动之情,非教师不能体会。自习课上,爱钻研的学生拿着课本问我“氨基酸的脱水缩合都是在核糖体上吗?”若单从课本给与的信息来说,答案显而易见。但面对如此刨根问底的学习热情,只简单粗暴地给予一个片面的结论简直是对学生的辜负。课下我翻阅资料,果然发现了有一种特殊多肽的合成并不需要核糖体。这件事警醒我,闻道有先后,即使在学生面前也要常保持对真理的谦卑。老师和学生的共同探究,就是在身体力行地保护学生大胆质疑和勤于实践的科研精神。

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去年冬天,我报名参加了学校的“精品课”竞赛。这个被称之为全校规格最高、难度最大的赛课活动,让我为之脱了几层皮,也为我推开了一扇通往美好的大门。先前观摩赛课的体验,让我认识到自己的不足。参赛的前辈们从教学设计到教学思想,从内容呈现到语言展讲,专业程度叹为观止,丝毫不输名师课堂。所以我不敢懈怠,在备课时查文献、找图片,反复修改教学设计,不断收集学生的课堂反馈。除此之外,我还拿着自己的教学设计文稿,向周围有经验的老教师请教,请他们在繁忙的高三备考任务中抽时间来帮助我修改。我们学科的校级领导陈主席指导我将原理精讲设计成游戏,让同学们获得生物原理变化过程的沉浸式体验;我的导师也是我们的-学科组长李盼盼老师,一遍遍帮我润色语言、优化文稿的呈现形式;那段时间,我只能在把孩子哄睡后的深夜修改教学设计。有时候已是深夜了,我即时把自己的想法发给同事,没想到立刻就得到了回复,感动之余我也在想:总是有很多人走在不为人知、默默努力的道路上,所以他们才能够悄悄积蓄力量,打造更让学生喜欢的课堂。在大家的帮助下,通过说课、教学思想讲解和答辩,最终我获得了生物学科第二名的好成绩。没有意外,留给我自己的除了感动之外,还有自信和幸福。

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 在那些熬过的深夜,家人问我,明天再做不行吗?一个比赛是否真的需要这样“死磕”?我清晰地知道,明天还有要备的课、要做的题、要阅的卷,不能拖。我深刻地感悟到,只有和自己“死磕”,才能进步,才能真正领会到上好课的成就感和幸福感。在这个艰辛的过程中我也悟出了一个真理:知识积累不是课堂的最终目的,知识的迁移和学生的发展才最重要。一节好课不是教会学生学到哪些知识,更重要的是教师自己的能不能全身心地投入到这节课中?学生在课堂上能否感受到那种追求知识、锻炼能力的快乐?因此,我力求我的学生能在课堂上感受到学习的自由与快乐,在刻苦的氛围中将学习的热情和探索精神中延续下去,我想我也找到了实现自我价值的事业。

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作为省级示范性高中,淮高的学生基本素质很好,教师的综合素质都很高。我了解到疫情爆发初期,不能正常开学,我校多位骨干教师自发奔赴学校,保障在线教学正常进行;我看到很多男班主任,躺在办公室的行军床上短暂午休,以校为家;我感受到女性教师蓬勃的力量,在繁重的教学工作中严格要求自己,不断学习,她们对自己的孩子管教有方,也同样忍不住将学生当自己的孩子一样耳提面命,谆谆教导。是他们让我树立起了职业尊严感,加强了我对本职工作的热爱。作为一个青年教师,我才刚刚开始走在探索的路上,但我坚信:教育之路其修远兮,我将不忘初心,砥砺前行!

 

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作者简介:

黄硕,淮滨高中三年级生物老师,硕士研究生。从事教育工作四年来,爱岗敬业,诚恳扎实,勤奋钻研,锐意进取。其教学风格幽默风趣,所带班级成绩优异,对待学生耐心细致,深受学生喜爱。

 


作者:黄硕 核稿:李盼盼